钱洪伟介绍，教学中，学校可以通过建设实训基地，或搭建模拟情景库、校企合作等，还原突发事件情况。据报道，河南理工大学应急管理学院建有河南省应急管理技术研究与培训基地、应急技能实训室等。西北大学应急管理学院与原陕西省应急管理办公室合作，投入1100万元，共建陕西省应急培训基地，包括桌面推演、应急值守等实训室，该学院也委托公司开发桌面推演的训练对抗软件。钱洪伟也坦言，实践基地和线上软件投入很大，学校往往没有足够财力支持，制约了一些高校对学生实践能力的培养。

　　近日赛事主办方发现部分网络平台、个人网络用户在各大互联网平台发布：“直播带货”“足球明星见面会”“可与梅西合影”“可与参赛球员同桌吃饭”“可与世界足球明星合影”“与足球队面对面沟通”“球衣签名”“与足球明星共进晚餐”等内容，并收取高额费用。

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　　任仲羽等人认为，多层次性是应急管理教育体系是否完善的重要体现。美国和英国都会依据办学层次设置不同课程。以英国为例，世界顶级大学、英国知名大学和普通大学开设的应急管理课程，难度和内容有所不同，这对国内健全应急管理教育体系提供启示。

　　二是加强设计单位管理。对设计单位存在未按工程建设强制性标准设计等行为的，将视情节给予罚款、停业整顿、吊销资质证书等处罚，并记入企业信用档案，同时依法处罚负有责任的相关从业人员。/p>